Škola radi po planu i programu koje je propisalo Ministarstvo prosvjete i nauke. Međutim, u izvođenju nastavnog procesa u Osnovnoj školi 'Štampar Makarije' ima dosta specifičnosti.

• Realizovan je eksperimentalni plan i program (smanjen broj nastavnih časova - 140)...
• Izvođenje nastave po programu 'Korak po korak'
• Eksperimentalna nastava francuskog jezika, po novim metodama...
• Realizacija plana i programa 'Prevencija narkomanije'
• Uspješno se organizuje i izvodi pripremna nastava za učenike VIII razreda (vanredno izvođenje u aprilu i maju, a obaveznih 20 časova održava se u vremenu od 20. maja do 10 juna)...
• Škola je i vježbaonica Muzičke škole sa Cetinja...
• Organizuje se i dodatna i dopunska nastava za sve učenike
• Organizuju se slobodne aktivnosti - formiraju se sekcije iz svih nastavnih predmeta za sve zaintresovane i talentovane učenike
• Dječiji parlament
• Plan i program usavršavanja nastavnika
• Rad stručnih aktiva
• Godišnji fond časova za rad stručnih organa i stručno usavršavanje nastavnika

Program 'KORAK PO KORAK' realizuju učiteljice: Marijana Šćepanović, Svetlana Jokić, Biljana Raičević, Anđela Radović, Olivera Vukić i Vesna Živković. Ovaj program nastao je 1994. godine kao predškolski program u 13 zemalja. Danas on predstavlja inovativni pristup obrazovnoj reformi na svim nivoima. program 'Korak po korak' podstice razvoj kritickog misljenja, sposobnost rjesavanja problema, kreativnosti, imaginativnost, samopouzdanje i samopostovanje, sposobnost samostalnog donosenja odluka, ucenja do kraja zivota, toleranciju i postovanje razlicitosti, prilagodenost i prihvatanje promjena, kao i zaintresovanost za drustvo, drzavu i okruzenje. Osnovni principi ovog programa su:

• Individualizacija u radu sa djecom,
• Aktivno učenje u kojem dominira rad u parovima i malim grupama. Djeca se podsticu na istrazivanje sadrzaja i samostalno otkrivanje i spoznavanje,
• Stimulativno okruzenje za ucenje u okviru centara aktivnosti (ucenje se odvija neposrednim sticanjem znanja, interakcijom sa odraslima, vrsnjacima i materijalom,
• Mogućnost izbora cime se povecava motivacija za rad i ucenje (djeca se podsticu na samostalnost, donosenje odluka i preuzimanje odgovornosti),
• Kooperativno učenje (razvijanje osjećaja zajednistva i pripadanja),
• Stvaranje zajednice koja uvažava ličnost djeteta u cjelini, podstice toleranciju, timski rad, ojecaj pripadnosti grupi, osjecaj odgovornosti za svoju okolinu, osjecaj uspjeha i ponos zbog uspjeha drugih...
• Tematsko planiranje vaspitno-obrazovnog rada sa djecom,
• Partnerski odnosi sa porodicama (aktivno ucestvuju u postavljanju ciljeva, planiranju i realizaciji strategija koje ce na najbolji nacin podrzati rast i razvoj djeteta).

Zahvaljujući Ministarstvu prosvjete i nauke Crne Gore, Institutu za otvoreno društvo CG i Children Resources Internacional ovaj program se danas primjenjuje u više predškolskih i školskih ustanova širom Crne Gore. Jedna od tih ustanova jeste i naša škola u kojoj je ovaj program zaživio 8. februara 2000. godine. Programom je obuhvaćeno 8 odjeljenja - 2 prvog i drugog razreda i 2 trećeg razreda...

U školi je aktivan 'DJEČIJI PARLAMENT' škole. Cilj ovog Parlamenta je razvijanje inicijative, samostalnosti, odgovornosti i kritičkog mišljenja učenika, kroz njihovo aktivno učešće u životu i radu škole.

• Dječiji parlament razgovara o svim pitanjima života i rada škole,
• Analizira rezultate rada učenika (uspjeh, disciplinu, ucesce u vannastavnim aktivnostima, kulturnom, zabavnom i sportskom životu škole),
• Prati i analizira ostvarene rezultate ucenika škole na školskim, opštinskim, regionalnim i međunarodnim takmičenjima),
• Prati saradnju učenika i nastavnika, a u cilju razvijanja međusobnog poštovanja i povjerenja,
• Pokreće akcije (humanitarne, takmičarske, sportske, kulturne, zabavne),

Dječiji parlament skole sarađuje sa sličnim organizacijama učenika u ostalim školama u Opštini, kao i sličnim organizacijama u opštini. Na prvoj konstitutivnoj sjednici Dječijeg parlamenta usvojen je statut koji je precizirao broj članova ovog Parlamenta, odredio njegovo radno tijelo, dinamiku i sadržaj rada.

Realizacija plana i programa 'PREVENCIJA NARKOMANIJE' odrađuje se u psiholoskim radionicama, a časovi su obavezni za učenike petog, sestog, sedmog i osmog razreda.

Radionice vode nastavnica Vesna Orlandić i pedagog Natasa Gazivoda. Način rada je zanimljiv... Nastavnice započinju razgovor na neku temu, a onda svako od učenika kazuje svoje misljenje, ili se nadovezuje na to. Govori se o svemu onome sto pozitivno utiče na razvoj djeteta, o drustvu, porodici, skoli, kao i o onome sto negativno utiče - pusenju, drogi, alkoholu...

Svi znamo da je droga veliki problem podgoričkih srednjih skola, pa se osnovci na vrijeme trebaju upoznati sa pojmom droge da ne bi dosli u iskusenje da je probaju.